第131节 (第2/2页)

诸葛亮是块金闪闪的招牌。】

    ——

    除了看着雕像高兴得不行的刘关张三人，东汉末年其他能人可能会想问一声：怎么又是他蜀汉的人！

    但东汉往后千百年，上到帝王将相，下到平民百姓，谁不佩服诸葛丞相尽忠尽责、鞠躬尽瘁？

    西晋位面。

    陈寿最近正在写《三国志》，他点头道，“诸葛亮实乃识治之良才，可比当年的管仲和萧何。”

    襄州当地在学校里为他塑像、保护他的故居，也在情理之中。

    莫说是后世的人，便是如今他陈寿也想要不抽个时间去隆中看看。

    “姜海蓝距我这个时候不知道过了多少年，她看到的诸葛故居，多半也是后世重建的。”陈寿寻思着，“我何不自己去看看真正的诸葛故居？”

    如有必要，他也可请人修缮一二。

    唐朝位面。

    虞世南也曾赞过诸葛亮“彼孔明者，命世之奇才，伊吕之俦匹。”

    如今看着天幕上的巨大雕像，还有姜海蓝手指之处的隆中风景区，他想要不给陛下上书，让襄州当地的官员修缮修缮隆中。

    人家后世的人都知道借用名人的名声，打造景点，吸引人前来游玩，他们大唐的人也可以嘛。

    其实也用不着朝廷特地下旨，各平行世界的襄州官员，不少人都想着可以参考天幕上那个风景区，打造他们自己的“隆中风景区”。

    一来嘛营销个历史文化，二来嘛可以学后人收取门票钱。

    赶紧叫人笔墨纸砚准备着，先将那个塑像画下来！

    当然也不只是隆中，其他有历史名人的地方，当地官吏也想着我们可以搞我们本地的风景区。

    毕竟你有诸葛亮，我有李太白，你那儿世代有人祭拜，我这里难道不是年年有人瞻仰？

    好，看看后世是怎么打造风景区的！

    也有不少学子盘算着去向夫子或者院长提议，在书院里给自己的偶像塑个像。

    你看人家襄州本地的学院能给诸葛丞相塑像，我们怎么就不能给萧丞相/长平侯/周都督/魏文贞/岳将军……塑像？

    不过自己一个人去可能不行，得多拉几个同盟。

    南宋位面。

    朱熹轻声念道，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。《诫子书》中这一句写得极好。”

    诸葛丞相教子之心，教导后世无数学子修身立志，拿来作校训也着实贴切。

    想必他本人若是知道，也会很高兴。

    朱熹右手摸着下巴，不知道我能不能也给后世学子留下几句足以作校训的名句。

    元末民初。

    罗贯中目不转睛地盯着那座诸葛亮和刘关张的塑像，片刻后他右手握成拳头，往左手掌心里一锤。

    喜道，“果然！我就说诸葛亮是手持羽扇！”

    上次某某某还和我争，非说羽扇纶巾是周公瑾，诸葛孔明不是这个形象。

    你瞧，人家后世子孙作证，诸葛孔明也是羽扇纶巾！

    ——

    和姜海蓝同行的都是一起来参加婚礼的她的大学同学。

    其中有个本地人，带着大家横穿大学去旁边的风景区，顺便逛一下校园。

    姜海蓝便将直播摄像头调高，让直播间的观众们看看现代的大学。

    这所大学位于山脚下，绿树、草地、湖泊，一排又一排的楼房。

    横穿校园的马路上往来的年轻男女挺多，有拖着行李箱的，有抱着书本的，有骑着自行车的……

    姜海蓝回忆了一下自己有没有给观众们说过他们这个时代的大学。

    她回忆不起来。

    于是权当没有说过，一本正经地从头介绍。

    【……读完高中三年后，参加高考，然后根据自己的高考分数，和各大高校划的分数线，选择自己心仪的大学和专业来填报。高校在报名的学子中选择合适的录取。】

    【大学是分专业的，每所大学都有很多专业，比如我们法学，比如医学、文学、数学、管理学、农学等等。当然了，各所大学的专业不完全一样，也没有哪一所大学能涵盖所有的专业。】

    她简单介绍了一下分专业教学、修学分毕业、毕业答辩，笑道，【所以平时大家都开玩笑，讲大学生为了学分能有多拼。】

    【什么把ppt做出花来，什么积极参加各种各样的活动，什么拉着室友参加比赛一路杀到决赛，什么明明是语言专业却苦修市场营销，什么明明是社恐却在公众场合“发癫”拍视频……】

    【为此还有个段子，说如果把几万大学生投到三国时期协助诸葛亮北伐，以学分作为奖励的话，大家一定会拼死拼活、竭尽所能帮助蜀汉点亮科技树。届时北伐算什么？说不定能推平全国呢。】

    ——

    “大学四年，这么说，后世的学子岂不是少说也要念十六年书？”

    唐朝位面。

    韩愈感到很不可思议，向好友柳宗元、刘禹锡道，“他们是每个学子都要读这么多年书吗？”